Aby zmienić wielkość czcionki oraz kontrast strony kliknij przyciski po prawej
x A A
A A A

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego



 

 

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 330

im. NAUCZYCIELI TAJNEGO NAUCZANIA W WARSZAWIE

 

W roku szkolnym 2017/2018 w życie weszła nowa reforma edukacji, w trakcie której sześcioklasowe szkoły podstawowe ulegają przekształceniu w ośmioklasowe szkoły podstawowe, gimnazja zostają wygaszane, a na ich miejsce pojawiają się czteroletnie licea, pięcioletnie technika oraz trzyletnie szkoły branżowe I stopnia i dwuletnie szkoły branżowe II stopnia. W związku z tymi zmianami Ministerstwo Edukacji Narodowej wprowadza do ramowego programu nauczania godziny na realizację zajęć edukacyjnych z zakresu doradztwa zawodowego.

 

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego obejmuje ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu prawidłowego przygotowania uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia. Za realizację WSDZ odpowiada Dyrektor szkoły oraz wyznaczony przez niego  koordynator doradztwa zawodowego w szkole, pedagog szkolny, psycholog, wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, a także inne osoby wspomagające działania doradcze. WSDZ jest częścią planu wychowawczego szkoły i jest włączony do Statutu Szkoły.

 

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego został napisany na podstawie:

  • ustawy o systemie oświaty;
  • Karty Nauczyciela;
  • rozporządzenia MEN w sprawie ramowych statutów szkół publicznych;
  • rozporządzenia MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówkach publicznych.

 

1. Założenia WSDZ:

  • wybór zawodu jest procesem rozwojowym i stanowiącym sekwencję decyzji podejmowanych na przestrzeni wielu lat życia; 
  • na wybór zawodu składają się: wiedza na temat siebie, wiedza na temat zawodów, ścieżek edukacyjnych i rynku pracy;  
  • na wybór zawodu wpływają głównie cechy osobowościowe jednostki (temperament, charakter, poziom inteligencji, zainteresowania, zdolności), umiejętności, doświadczenia, wyznawane wartości i normy, czynniki emocjonalne, zdrowotne, rodzaj i poziom wykształcenia, wpływ rodziny, aktywność własna jednostki;  
  • preferencje zawodowe wywodzą się z doświadczeń dzieciństwa i rozwijają się w toku życia człowieka; 
  • działania w ramach WSDZ muszą być systematyczne, zaplanowane i realizowane według harmonogramu pracy szkoły; 
  • WSDZ obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami (Radą Pedagogiczną); 
  • WSDZ ma charakter planowych działań ogółu nauczycieli i koordynowany jest przez osobę wyznaczoną przez Dyrektora Szkoły, dzięki czemu wszelkie działania szkoły mają spójny charakter.

 

2. Cele WSDZ:

Celem głównym jest przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia     i zawodu. Cel ten nakazuje konieczność kształcenia u uczniów konkretnych umiejętności  i dyspozycji, niezbędnych do prawidłowego funkcjonowania w różnych rolach zawodowych  i społecznych. Jest zobowiązaniem całej społeczności szkolnej do systematycznych oddziaływań wychowawczo – doradczych.  

 

Cele szczegółowe:

Uczniowie:

  • potrafią dokonać adekwatnej samooceny;
  • rozpoznają swoje mocne strony;
  • potrafią rozpoznać swoje umiejętności, zainteresowania i zdolności;
  • potrafią współpracować w zespole;
  • potrafią sprawnie się komunikować;
  • potrafią dokonać autoprezentacji;
  • potrafią negocjować i używać racjonalnych argumentów;
  • potrafią racjonalnie planować ścieżkę swojej kariery edukacyjno-zawodowej;
  • posiadają informacje o zawodach z najbliższego otoczenia.
  • potrafią dopasować kompetencje do zawodu;
  • znają polski system edukacji.

 

Nauczyciele:

  • potrafią diagnozować potrzeby i zasoby uczniów; 
  • rozwijają talenty, zainteresowania, zdolności, predyspozycje; 
  • wspierają rodziców w procesie doradczym, udzielają informacji lub kierują  do specjalistów; 
  • znają ścieżki edukacyjne, ofertę szkół, zasady rekrutacji; 
  • włączają rodziców, przedstawicieli instytucji i zakładów pracy w proces orientacji  i doradztwa zawodowego w szkole.  

 

Rodzice:

  • znają swoje dziecko;
  • są zaangażowani i przygotowani do pełnienia roli „doradców”; 
  • znają czynniki ważne przy wyborze szkoły i zawodu; 
  • znają ścieżki edukacyjne, ofertę szkół, zasady rekrutacji; 
  • wiedzą gdzie szukać pomocy dla swoich dzieci w sytuacjach trudnych; 
  • angażują się w pracę doradczą szkoły (np. prezentują swoje zawody, zakłady pracy).  

 

3. Metody i forma pracy doradczej:

  • zajęcia warsztatowe (grupowe) nastawione na wzmacnianie: poczucia wartości, swoich kompetencji i mocnych stron; umiejętności planowania kariery edukacyjno-zawodowej; umiejętności podejmowania trafnych wyborów; wiedzy na temat rynku edukacyjnego, rynku pracy i zawodów;
  • mini wykład;
  • „burza mózgów”;
  • pogadanka;
  • drama;
  • ćwiczenia;
  • prezentacje, pokazy;
  • spotkania z przedstawicielami zawodów (w tym z rodzicami);
  • wycieczki zawodoznawcze;
  • konkursy, targi, projekty;
  • indywidualne porady.

 

4. Treści i czas realizacji:

 

Wszystkie klasy:

  • Lekcje wplatające informacje zawodoznawcze.
  • Zajęcia z przedstawicielami różnych zawodów reprezentowanych przez rodziców uczniów naszej szkoły oraz inne osoby .
  • Wyjścia i wycieczki, mające na celu możliwie wszechstronne zapoznawanie dzieci z różnego rodzaju obszarami zawodowymi i zawodami.
  •  Konkursy o tematyce związanej z uzdolnieniami uczniów, zawodami, karierą.

Klasy VI:

Dwa warsztaty współprowadzone przez szkolnego doradcę zawodowego
i wychowawcę z propozycji zawartych w programie „Mądrze zaplanuj swoją przyszłość”: „ Poznanie siebie – zainteresowania „Praca”, „Zawody”, „Kim chce zostać w przyszłości?”, „Zainteresowania”, „Umiejętności”.

Klasy VII:

Zajęcia doradcze/ warsztaty z doradcą zawodowym w wymiarze 10 godzin warsztatowych w skali roku na każdą klasę.

  1. Samopoznanie -zdolności i uzdolnienia.
  2. Moje umiejętności - moje sukcesy.
  3. Wiedza - edukacja (czego lubię się uczyć, co mnie interesuje, rozwija, w czym jestem dobra/y, czego nie lubię się uczyć , co jest trudne?).
  4. Osobowość zawodowa – predyspozycje zawodowe.
  5. Stawianie sobie celu (możliwości, szanse, zagrożenia).
  6. Poczucie własnej wartości – test samooceny.
  7. Świat zawodów (popularne, potrzebne, przyszłości itp.)
  8. Ukierunkowanie na sukces, dokonywanie świadomych wyborów, elastyczność w działaniu.
  9. Planowanie kariery i edukacji, poszukiwanie informacji o ofertach.
  10. Autoprezentacja

 

 

Klasy VIII:

 

Zajęcia doradcze/ warsztaty z doradcą zawodowym w wymiarze 10 godzin warsztatowych w skali roku na każdą klasę.

  1. Wszyscy jesteśmy zdolni
  2. Praca w grupie jako przykład kompetencji kluczowej
  3. Umiejętności a zawód
  4. Moja przyszłość edukacyjno zawodowa
  5. Kompetencje na rynku pracy
  6. Od elektryka do kierownika
  7. Zawody w moim najbliższym otoczeniu
  8. Pomysł na siebie
  9. Plan działania
  10. Rynek pracy

5. Efekty:

Korzyści wynikające z wdrażania WSDZ powinny dotyczyć: uczniów, rodziców, szkoły oraz przyszłych pracodawców. Są to:

  • kształtowanie odpowiednich postaw, zachowań, umiejętności i wiedzy;
  • lepsze przygotowanie uczniów do świadomego planowania kariery;
  • świadomy wybór dalszej ścieżki edukacyjnej oraz przyszłego zawodu;
  • mniej niepowodzeń szkolnych, zniechęcenia, porzucania szkoły a potem pracy, jako konsekwencji niewłaściwych wyborów.

 

6. Ewaluacja:

Ewaluacja WSDZ jest niezbędna, aby działania doradcze na terenie szkoły były zgodne  z oczekiwaniami i potrzebami uczniów i ich rodziców.  Na podstawie ankiety ewaluacyjnej koordynator doradztwa zawodowego w szkole sporządza sprawozdanie z i przedstawi  je Dyrektorowi szkoły oraz Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia.

 



 

Kalendarium

Zobacz również:

 

 

 

http://edukacja.warszawa.pl/sites/edukacja/files/program-wars-i-sawa/logowis_230x80.jpg

 


 

      
 

        

 

       

 
        

  

      

 

      
 

 

Naszą stronę od 2017-10-11 odwiedziło: 41504 osób.